NeuroKeshev es un tratamiento innovador y único en su género para tratar el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad entrenando al cerebro para superar esta dificultad. En esta sección encontrarás una explicación completa sobre el tratamiento en sí, cómo funciona y cómo afecta al cerebro.
Los niños con TDAH son inteligentes y creativos, en su mayoría tienen un potencial superior al promedio, pero el desafío de la atención les impide darse cuenta de sus verdaderos dones. Hasta ahora, la medicina moderna solo ofrece tratamiento farmacológico para mejorar la atención. Cuando se encuentra el fármaco adecuado, el tratamiento farmacológico tiene un efecto positivo inmediato y casi no requiere esfuerzo. Sin embargo, la desventaja es que el paciente tiene que tomar el medicamento durante años o toda la vida, y muchas veces provoca efectos secundarios. Además, los niños no siempre quieren o no pueden tomar el medicamento y sobre todo, el tratamiento farmacológico no soluciona el problema, sino que solo funciona mientras dura su efecto.
Estudios avanzados han demostrado que el cerebro es flexible y sus habilidades se pueden desarrollar y mejorar. El aprendizaje y la práctica cambian la estructura del cerebro. El TDAH no representa un problema de atención, es más bien un problema de autocontrol: control sobre las reacciones (impulsivas) como hablar en exceso, control sobre los estados de ánimo, comer y especialmente control sobre los pensamientos, lo que dificulta entre otros la atención en clase. Todo esto es causado por la falta de desarrollo de ciertas funciones de autocontrol cerebral que, sin embargo, con una adecuada capacitación se pueden construir y completar.
Las imágenes cerebrales tomadas por computadora han demostrado que después de aprender una nueva habilidad hay cambios físicos en el cerebro. Por ejemplo: si una persona comenzó a aprender a tocar la guitarra, después de meses de estudio, su cerebro reclutó nuevas neuronas, creó millones de nuevas conexiones (sinapsis), etc., para hacer posible su habilidad para tocar la guitarra. Es como un nuevo músculo que se desarrolla con el ejercicio.
La actividad cerebral puede detectarse. El cerebro transmite ondas eléctricas en diversas frecuencias y estas pueden ser detectadas en el área de la cabeza, que es como nació el electroencefalograma (o EEG). Al adherir una antena muy sensible a la cabeza de la persona, la antena lee ciertas frecuencias que el cerebro emite y capta la actividad de las miles de neuronas que están trabajando en todo momento. La actividad de las neuronas se ve afectada, por ejemplo, por los sentimientos y pensamientos de la persona y por el esfuerzo que hace su cerebro. También es posible detectar de qué tipo es la actividad que hay en un determinado momento.
Así como en cardiología el médico comprueba la actividad del corazón por medio de un electrocardiograma, también en neurología un neurólogo puede estudiar la actividad del cerebro mediante un electroencefalograma que proporciona datos sobre la actividad del cerebro sin ningún tipo de contacto invasivo.
En la terapia NeuroKeshev, nuestro software utiliza datos del EEG para enseñar y entrenar al cerebro a controlar su actividad.
En el cerebro humano existe un sistema de activación muy importante llamado “sistema RAS” (sistema de activación reticular). Este sistema se encarga de gestionar el silenciamiento de las áreas del cerebro que no son necesarias en dado momento. Cuando la persona trata de enfocarse en un tema determinado, el cerebro silencia las partes no requeridas en la actividad para poder activar la parte relevante con más fuerza, y de esta manera el cerebro controla su concentración en un tema en particular.
Las personas con TDAH enfrentan un silenciamiento menor que les impide activar las partes necesarias para enfocarse en un tema determinado.
Por lo tanto, la solución es “enseñar” al cerebro a controlar el sistema silenciador. Y eso es exactamente lo que hace nuestro tratamiento: entrena al cerebro en cuanto a cómo y cuándo controlarlo.
El dispositivo detecta la falta de actividad del sistema de activación en las áreas en que se necesita y se da cuenta de que el sistema silenciador está funcionando en menor grado de lo debido. Entonces transmite esta información a la computadora, la computadora “procesa” la información y muestra el nivel de actividad en la pantalla con la ayuda de gráficos.
Los ojos del paciente están enfocados en la pantalla y este se da cuenta de inmediato cuando su atención/concentración disminuye; esta es la retroalimentación que el cerebro recibe sobre el momento y la fuerza del silenciamiento.
El paciente se vuelve a enfocar y el gráfico de la pantalla se lo confirma.
La mente adquiere una comprensión renovada de sí misma y “mejora” su función.
Repetir el proceso mejora y “entrena” al cerebro para controlar el sistema silenciador por sí mismo y el paciente puede usarlo en la vida real incluso sin el dispositivo.
La terapia NeuroKeshev puede compararse con un niño que aprende a andar en bicicleta. Cuando el niño se sube a la bicicleta por primera vez, tiende a caer hacia un lado, el cerebro capta la sensación de la tendencia a caer pero aún no sabe cómo lidiar con ello. Luego lo apoyamos y lo enderezamos, y cuando tiende a caer hacia el otro lado lo volvemos a enderezar; poco a poco el niño va aprendiendo y hasta siente placer en esto. Así, el cerebro del niño aprende lo que debe hacer para mantenerse estable, y el placer de andar en la bicicleta sirve como retroalimentación positiva.
Hay docenas de tipos de dispositivos distintos en el mercado que son producidos por diferentes empresas. La organización realizó una revisión detallada de muchas herramientas que pueden ayudar a los niños, y la experiencia demuestra el uso seguro de este dispositivo en un 100%.
En NeuroKeshev no hay medios intrusivos, no fluye corriente eléctrica, no se aplica fuerza magnética y no se introducen sustancias en el cuerpo.
Hay dispositivos que funcionan en el cerebro de una manera que puede dañar al paciente, aun sabiendo cómo operarlos de forma correcta. La diferencia entre el neurofeedback y el dispositivo con el que trabajamos es que este está “neutralizado” en cuanto a la capacidad de decidir qué cambios inducir; el operador no tiene la capacidad de “jugar” con las capacidades del cerebro y su función es solo de retroalimentación de manera específica en el sistema que se encarga de silenciar y permitir la concentración. Y posteriormente el cerebro lo sigue usando y se sigue entrenando de forma independiente.
La eficacia del tratamiento para ayudar a los niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad está demostrada y probada. Las pruebas MOXO donde se registran los resultados son la mejor forma de comprobarlo. Antes del comienzo del tratamiento, el niño realiza una prueba MOXO, que proporciona una medida sobre el estado de la atención del niño. Tan pronto como finaliza el tratamiento, se vuelve a evaluar al niño y se puede comparar la medición entre ambas pruebas.
El tratamiento suele ser costoso y prolongado, pero Hayeladim Shelanu se esfuerza por brindar un tratamiento de primer nivel con un subsidio significativo a quienes lo necesitan. Un principio muy importante en la organización es que los padres no gasten recursos innecesarios cuando el tratamiento no está siendo efectivo; por ello, si detectamos que por cualquier motivo el tratamiento no está dando resultado, lo detenemos de inmediato para evitar pérdidas económicas y la pérdida de tiempo a los involucrados. El objetivo no es comercial. El bienestar del niño y, en todo caso, el bienestar de los padres es lo que nos guía.
No. El tratamiento no es perjudicial, porque no modifica la actividad cerebral, sino que le proporciona al cerebro estímulos externos para entrenarse. Del mismo modo, el ciclismo intensivo no puede dañar los músculos de las piernas, sino que solo los entrena para que se esfuercen en una dirección determinada. El entrenamiento de la neuroatención no puede interferir con la actividad cerebral. Solo entrena al cerebro para fortalecer la actividad que antes estaba en un nivel muy bajo, para que aprenda a controlar la atención.
Sí. A partir de la experiencia de la organización con cientos de niños que han completado con éxito el entrenamiento, estos niños han aprendido a fortalecer su cerebro para concentrarse y han trasladado este aprendizaje a su esfuerzo en el aula, por lo que el aprendizaje en el aula se ha convertido en parte del entrenamiento cerebral de la habilidad del niño para concentrarse. La organización realiza repetidas pruebas que verifican el éxito del tratamiento y su impacto a largo plazo.
Sí. El efecto del medicamento en el niño es como el de las muletas para un niño con un yeso. Nuestro tratamiento no son muletas, sino fisioterapia para el cerebro. Sin embargo, es importante tomar el medicamento únicamente después del tratamiento. El tratamiento bajo la influencia de medicamentos será menos eficaz porque el cerebro no necesita esforzarse para concentrarse.
En la mayoría de los casos, se produce una mejora significativa en los niveles de atención, y dicha mejora puede sin duda ser una solución para reducir las dosis elevadas que suelen tomar los niños. Un alto porcentaje de niños dejará de tomar el medicamento por completo (bajo la orientación de un neurólogo certificado, que ve la mejora con sus propios ojos).
Sí. Muchísimo. El tratamiento en sí es una experiencia para el niño, que disfruta de la atención personalizada del terapeuta. Toda la formación se basa en el estímulo y la confianza que el entrenador infunde en el niño. Hay niños que lo esperan y preguntan cuándo llegarán a su entrenamiento. El niño disfruta la sensación de éxito y pertenencia, que lo conecta con el arduo trabajo de cambiar su habilidad de concentración.
En principio, el manejo del dispositivo y del equipo no es complicado. El principal éxito del tratamiento no es el conocimiento de la operación técnica, sino la técnica terapéutica de animar al paciente y motivarlo a salir a una misión y triunfar en ella. El éxito se basa en las buenas habilidades del terapeuta. El tratamiento inexperto y poco profesional puede agotar al niño y hacer que se pierda la oportunidad de brindarle el mejor tratamiento posible. Además, el costo del equipo es alto, no tenemos la capacidad ni la viabilidad financiera para proporcionar dispositivos a todos los hogares.
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